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活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习"headandshoulders"这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与幼儿一起欣赏"head and shoulders"，边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2．输入单词。 a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t： look！what's this？ c：盒子 t： yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what's in the box？ what's in the box？ do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok，do you want to know？(引导幼儿说出yes或no) t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what's this？ c：苹果 b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t：hmm！（作闻的动作）the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it！ 接着问幼儿：what's this？ c：橘子 t： yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 t： I'm hungry now.I want to eat some fruits，who want to help me？(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：no，I don't like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I likeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，this is apple/orange.very good，thank you！ 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下） orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下） 5.品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！ t： do you want to eat（继续引导二说出yes） c： yes t： ok，follow me！ I like apples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出"I like apples/oranges"，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6.唱英文歌"I like apple". 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛 apple is red，apple is round，apple's juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple's juicy，I like to eat. 7.结束。 〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉t： ok！we are so tired. let's have a rest. let's say goodbye to the apple. c：bye-bye，apple！ t：say goodbye to the orange. c：bye-bye，orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
1、hide a card 玩法：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当。当他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则:-课堂,英语,游戏,有什么英语课堂上的游戏分享吗？对于游戏环节，也可以完善小学生的内心建设，很多的英语课堂游戏都是以小组进行的，每位学生也都会为了自己的组而努力，并且也会。游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园） 。这里分享一下英语课堂里的数字游戏。1.数步数 这个游戏针对的年龄段是3~10岁。玩法：请学生们猜教室里任意两点之间（如教室的前后黑板之间）的直线距离是多少步，然后再请。第一节 字母游戏 名称：name of group 游戏的目的：培养学生听，说字母的能力 游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a,b,c d 为例) T:。所以在询间活动时，要巡视课堂仔细观察学生的能力。在陈述孩子学习缺点。陪伴孩子玩亲子游戏的资料当“清华幼儿英语”莫属了，我们家俩个宝贝都喜欢清华幼儿英语的亲子游戏。。3、小学生模仿力强，模仿老师读英语，模仿家长读书看报。我学习了幼儿教育知识以后，发现在幼儿园里的生活对孩子的影响较大，很多孩子在家里非常霸道，但是在幼儿园里面不会。幼儿年龄比较小，如何培养幼儿不仅仅是社会问题，也是我园始终追寻总结的问题。特别是英语教学以及孩子的发展才华的开启更是家长们关注的焦点，如何帮助孩子打开少儿英语及。中国学生学习英语最缺的是氛围，而学生最喜欢也是最有效的就是师生高效互动所营造出来的课堂氛围。师生互动是教与学的纽带，也是英语课堂教学的催化剂，高效的师生互动能。回归本质就是如何创设游戏，如何更好的引领幼儿做游戏。。幼儿园教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，而小学教育则以课堂教学为主，学习体验是不同的。。1.幼儿园报班学习英语家长一定要摆正观念。如果英语班的教学理念是母语教学，那可以送过去让孩子提前接触下，因为科学证明3-12岁是孩子习得语言的黄金年龄。至于能不能和。抢椅子，大声小声，声音爬楼梯，吹气球，往下传，丢球，轰地雷，打妖精，苹果蹲，伦敦桥，魔术手绢… 其实游戏有很多，只要是游戏，我们都能用于英语课，不是吗？只要改造。游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里 的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。。更多有趣活动关注芝麻街英语官网要看你讲什么了 要是讲单词 拍卡片 传卡片都可以 要是讲课文可以让宝宝们一起说课文一起玩抢椅子的游戏英语课堂小游戏 Game 1:上车目的:用\ 1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE:WHAT IS THIS?小朋友:APPLE） 2.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片。1.闪卡游戏2.拍卡游戏3.示范性游戏4.队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，6.大小声游戏，你读时大声。1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE:WHAT IS THIS?小朋友:。队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用 5。.最近带了一个幼儿班英语，小班中班大班的孩子一起上，大概有18个人，教室没有黑板，是一个舞蹈室，而且也不方便写字，幼儿园是说要重点培训。另外寻求与幼儿更多的互动游戏。。抢凳子、凳子5个、小朋友4个、转圈唱歌、到后面停止。为您推荐： 丢手绢，猫抓老鼠，让小朋友们做成一个圈或是用小凳子围成一个圈，小朋友在里面，老师在外面，一起说所学。\\武侠小说改编的游戏可说是不胜枚举，最近古龙授权的网页游戏《楚留香新传》终于要正式拉开帷幕了。听说此次乐都网出的楚留香更是突破了QTE动作系统、鼠标移动模式、页游跨。
